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Situer, sur des cartes à différentes échelles, le territoire occupé par la société canadienne : Basses-terres du Saint-Laurent et région des Grands Lacs

Situer, sur des lignes du temps graduées à différentes échelles, des faits et des personnages liés à l’histoire de cette société (ex. : premiers gouverneurs – Murray, Carleton, arrivée des Loyalistes, création de la Chambre d’assemblée, Papineau)

Décrire la répartition de la population : concentrée le long du Saint-Laurent et dans la région des Grands Lacs

Décrire la composition de la population : Autochtones, Canadiens et Anglais

Donner le nombre approximatif d’habitants

Nommer les principales langues parlées : français et anglais

Nommer les principales religions pratiquées : spiritualités amérindiennes, catholicisme et protestantisme

Nommer des expressions de l’art (ex. : peinture, littérature, architecture)

Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes 3. Réalité économique

Nommer des activités économiques (ex. : agriculture, élevage, commerce, notamment celui du bois)

Nommer des moyens de transport, terrestres ou maritimes, selon les saisons

Indiquer des voies de communication (ex. : cours d’eau, routes, canaux) 4. Réalité politique

Indiquer le mode de sélection des dirigeants : le roi nomme le gouverneur et le peuple élit les députés

Indiquer le mode de prise de décisions : les députés votent des lois et le gouverneur les approuve ou les rejette

Nommer une institution : la Chambre d’assemblée

Indiquer des atouts liés au relief (ex. : la plaine permet l’agriculture)

Indiquer des atouts et des contraintes de l’hydrographie (ex. : les rivières permettent le flottage du bois et fournissent l’énergie hydraulique pour les moulins; la construction de canaux est nécessaire en raison des rapides)

Expliquer comment les ressources du territoire constituent des atouts (ex. : la forêt permet de répondre aux besoins en bois de la métropole)

Nommer des personnages importants (ex. : Murray, Carleton, Papineau)

Nommer des groupes qui jouent un rôle (ex. : commerçants anglais, Loyalistes,

Indiquer des événements marquants (ex. : Conquête, instauration du parlementarisme, guerres napoléoniennes, ouverture de chantiers)

Indiquer des traces laissées par cette société (ex. : système parlementaire, canaux,

Situer, sur des cartes à différentes échelles, le territoire occupé par la société québécoise : frontière du Québec

Situer, sur des lignes du temps graduées à différentes échelles, des faits et des personnages liés à l’histoire de cette société (ex. : création de la fédération canadienne, Honoré Mercier)

Décrire la répartition de la population : le long du Saint-Laurent et en région

Décrire la composition de la population : Autochtones, Canadiens français, Canadiens anglais et immigrants européens

Donner le nombre approximatif d’habitants 2. Réalité culturelle

Nommer les principales langues parlées : français et anglais

Nommer les principales religions pratiquées : spiritualités amérindiennes, catholicisme et protestantisme

Nommer des expressions de l’art (ex. : peinture, architecture, musique, littérature)

Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes 3. Réalité économique

Nommer des activités économiques : agriculture, élevage, industrie et commerce

Nommer des moyens de transport, terrestres ou maritimes, selon les saisons

Indiquer des voies de communication : cours d’eau, routes, chemins de fer et canaux 4. Réalité politique

Indiquer le mode de sélection des dirigeants : le peuple élit les députés

Indiquer le mode de prise de décisions : les députés votent les lois

Nommer une institution : l’Assemblée législative

Indiquer des atouts liés au relief ( ex. : les dénivellations permettent l’installation de barrages hydroélectriques)

Indiquer des atouts liés à l’hydrographie (ex. : le fort débit des rivières facilite la production de l’électricité nécessaire au fonctionnement de l’industrie des pâtes et papiers et aux alumineries)

Expliquer comment les ressources du territoire constituent des atouts (ex. : la forêt de conifères permet le développement de l’industrie des pâtes et papiers)

Nommer des personnages importants (ex. : John A. MacDonald, Honoré Mercier, Wilfrid Laurier, Thérèse Casgrain)

Nommer des groupes qui jouent un rôle (ex. : colons, suffragettes, syndicats)

Indiquer des événements marquants : fédération canadienne, industrialisation, urbanisation, syndicalisation, électrification et colonisation

Indiquer des traces laissées par cette société : électrification et syndicalisme

Situer, sur des cartes à différentes échelles, le territoire occupé par la société québécoise : frontière du Québec

Situer, sur des lignes du temps graduées à différentes échelles, des faits et des personnages liés à l’histoire de cette société (ex. : élection de Jean Lesage, élection de Robert Bourassa (1970), début de la construction de complexes hydroélectriques à la Baie James, élection de René Lévesque, adoption de la Loi sur le zonage agricole, adoption de la Charte de la langue française)

Décrire la répartition de la population : le long du Saint-Laurent et en région

Décrire la composition de la population : populations autochtones (amérindiennes et , population d’origine française et britannique, population d’origines diverses

Donner le nombre approximatif d’habitants 2. Réalité culturelle

Nommer les principales langues parlées : français et anglais

Nommer les principales religions pratiquées (ex. : catholicisme, protestantisme)

Nommer des expressions de l’art (ex. : peinture, architecture, musique, danse, littérature)

Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes 3. Réalité économique

Nommer des activités économiques : agriculture, élevage, industrie et commerce

Nommer des moyens de transport terrestres, maritimes et aériens

Indiquer des voies de communication : autoroutes, voies ferrées, voie maritime et voie aérienne 4. Réalité politique

Indiquer le mode de sélection des dirigeants : le peuple élit les députés

Indiquer le mode de prise de décisions : les députés votent les lois

Nommer une institution à caractère politique : l’Assemblée nationale

Indiquer des atouts liés au relief (ex. : les dénivellations permettent l’installation de complexes hydroélectriques dans la région de la Baie James)

Indiquer des atouts liés à l’hydrographie (ex. : le fort débit des rivières facilite la production de l’électricité pour la consommation locale et l’exportation)

Expliquer comment les ressources du territoire constituent des atouts (ex. : la forêt fournit du bois pour l’exportation)

Nommer des personnages importants : Jean Lesage, Robert Bourassa et René Lévesque

Indiquer des événements marquants : Révolution tranquille, construction de complexes hydroélectriques, ouverture de la Voie maritime du Saint-Laurent et Loi sur le zonage agricole

Indiquer des traces laissées par cette société : assurance-maladie, polyvalentes et cégeps

composition de la population (francophone, anglophone, immigrants européens et

activité économique (agriculture et élevage, mines et forêt)

principales langues (français, anglais)

principales religions (catholicisme, protestantisme)

caractéristiques du territoire occupé (ex. : relief, climat, hydrographie, ressources)

répartition de la population (Gaspésie et Maritimes, Nunavik)

activité économique (ex. : pêche, chasse, tourisme, artisanat)

langue (micmaque, inuktitut)

caractéristiques du territoire (ex. : relief, climat, hydrographie, ressources)

composition de la population (francophone, anglophone et immigrants européens)

activité économique (industries, agriculture, élevage)

principales langues (français, anglais)

principales religions (catholicisme, protestantisme)

caractéristiques du territoire occupé (ex. : relief, climat, hydrographie, ressources) Ouest vers 1905

composition de la population

principales langues

manière de prendre les décisions politiques (démocratiquement, de manière

exercice du droit de vote (présence, absence)

charte de droits et libertés (présence, absence)

Indiquer des changements survenus dans cette société pendant cette période (ex. : occupation du territoire, présence anglophone, commerce du bois, canalisation, premiers journaux)

Nommer des personnages et des groupes qui jouent un rôle dans les changements survenus (ex. : Murray, Carleton, commerçants anglais, Loyalistes, Gazette de Québec)

Indiquer des événements marquants de cette période (ex. : Conquête, premières imprimeries, instauration du parlementarisme)

Indiquer des changements survenus dans la société pendant cette période : occupation du territoire, industrialisation, urbanisation, colonisation et développement ferroviaire

Nommer des personnages et des groupes qui jouent un rôle dans les changements survenus : John A. MacDonald, Honoré Mercier et syndicats

Indiquer des événements marquants de cette période : fédération canadienne, syndicalisation, immigration et développement ferroviaire

Indiquer des changements survenus dans cette société pendant cette période (ex. : développement de réseaux de transport et de communication, hydroélectricité, électrification rurale, scolarisation obligatoire, gratuité des soins de santé)

Nommer des personnages qui jouent un rôle dans les changements survenus (ex. : Maurice Duplessis, Jean Lesage, Robert Bourassa, René Lévesque, P.-E. Trudeau)

Indiquer des événements marquants de cette période : Révolution tranquille, nationalisation de l’électricité, construction de complexes hydroélectriques et instauration de chartes des droits et libertés

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