Créer et apprécier · PDA

Repérer le langage plastique dans une image, de la 1re à la 6e année

8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e3 savoirs4e3 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Langage plastique

Observer les éléments du langage plastique : forme, ligne, couleur, valeur, texture, motif, volume

Repérer les éléments du langage plastique se rapportant aux critères d’appréciation proposés

Repérer les effets visuels obtenus par l’utilisation des éléments du langage plastique

Observer l’organisation des éléments dans un espace en deux et en trois dimensions : énumération, juxtaposition, répétition, alternance

Repérer l’organisation des éléments dans un espace en deux et en trois dimensions, y compris superposition, symétrie et asymétrie

Repérer la représentation de l’espace dans les réalisations en deux dimensions : perspective avec chevauchement

Repérer la représentation de l’espace dans les réalisations en deux dimensions, y compris perspective en diminution

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Arts plastiques (MEQ, PDF)