Observer, dialoguer, se situer · PDA
Formuler des constats et des réponses, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e3 savoirs6e3 savoirs
Expression de la compréhension
ex. : regroupement
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsFormuler des constats à partir de la comparaison d’observations et de la prise en compte des émotions
Progression : Appropriation 1re–2e · Réutilisation 3e–6eFormuler des constats à partir de la comparaison de points de vue
Progression : Appropriation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eÉlaborer des réponses qui tiennent compte de la situation, de soi et des autres
Progression : Appropriation 5e–6eComparer des réponses et ajuster les siennes lorsque c’est nécessaire
Progression : Appropriation 5e–6eJustifier ses réponses
Progression : Appropriation 5e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Culture et citoyenneté québécoise (MEQ, PDF)