Observer, dialoguer, se situer · PDA
Observer les réalités culturelles, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Observation des réalités culturelles
ex. : regroupement
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsRéaliser des observations dans son environnement culturel immédiat (famille, école)
Progression : Appropriation 1re–2e · Réutilisation 3e–6eRéaliser des observations dans son environnement culturel élargi (quartier, communauté, ville, région, etc.)
Progression : Appropriation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eRéaliser des observations à l’échelle de la société québécoise
Progression : Appropriation 5e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Culture et citoyenneté québécoise (MEQ, PDF)