Composantes et savoir-faire · programme 2026
Détecter et réparer un bris de compréhension, de la 1re à la 6e année
Consolidée en 1re, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e année.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs
S’apercevoir qu’on ne comprend plus
6Identifie les bris de compréhension
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.1Détecte sa perte de compréhension et estime l’importance du bris
Progression : Consolidation 1re–6eRemédier à un bris de compréhension
6Identifie les bris de compréhension
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.2Remédie à sa perte de compréhension
Progression : Consolidation 1re–6eActivités partagées par des profs
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AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)