Composantes et savoir-faire · programme 2026
Faire des inférences, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, en appropriation en 2e année, consolidée en 3e, 4e, 5e et 6e année.
Retrouver ce que remplace un mot
4Infère les informations implicites
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1Repère les mots ou les groupes de mots qui en remplacent d’autres (termes substituts) et identifie ce à quoi ils renvoient
Progression : Consolidation 1re–6eDéduire avec ses connaissances
4Infère les informations implicites
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.2Recourt à ses connaissances en les combinant avec des informations du discours ou du texte pour déduire une information sous-entendue
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–6eLes causes et les effets
4Infère les informations implicites
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.3Fait des liens entre les causes et les effets
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e–6eDéduire par les images, la voix et les gestes
4Infère les informations implicites
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.4S’appuie sur les éléments modaux, s’il y a lieu
(ex. : illustration, vidéo, schéma, gestuelle)
Progression : Consolidation 1re–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)