Composantes et savoir-faire · programme 2026

Reconnaître le genre d’un texte, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année, en appropriation en 2e et 3e année, consolidée en 4e, 5e et 6e année.

Savoir1re2 savoirs 2e2 savoirs 3e5 savoirs 4e5 savoirs 5e5 savoirs 6e5 savoirs

Par l’intention et la situation

1Identifie le genre

1.1S’appuie sur les caractéristiques liées :

1.1.1À l’intention et à la situation de communication

Par l’organisation du texte

1Identifie le genre

1.1S’appuie sur les caractéristiques liées :

1.1.2À la grammaire du texte (transférable au discours)

Par les phrases

1Identifie le genre

1.1S’appuie sur les caractéristiques liées :

1.1.3À la grammaire de la phrase (transférable à l’énoncé)

Par le vocabulaire

1Identifie le genre

1.1S’appuie sur les caractéristiques liées :

1.1.4Au lexique

Par les images, la voix et les gestes

1Identifie le genre

1.1S’appuie sur les caractéristiques liées :

1.1.5Aux éléments modaux

(ex. : photo, graphique, trame sonore)

Activités partagées par des profs

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Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)