Grammaire de la phrase · programme 2026

L’adverbe en 5e année

Commence en 3e année, consolidée en 4e et 6e année.

1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
1 savoir à apprendre avec ton aide
2 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Reconnaître l’adverbe, un mot invariable

1 savoir · 1 nouveau

Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe
L’adverbe est un mot invariable
Nouveau cette année
Consolidation

Placer l’adverbe dans la phrase

1 savoir · 1 nouveau

Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe
L’adverbe peut occuper différentes positions dans la phrase
(ex. : Demain, je partirai. / Elle est vraiment gentille. / Il mange beaucoup. / Nous sommes déjà parties.)
Nouveau cette année
Appropriation

Les activités de la 5e année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

La notion sur les six années

L’adverbe, de la 1re à la 6e année →

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e1 savoir 4e1 savoir5e2 savoirs6e1 savoir

1.7Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe

1.7.1Des mots (dont ici, lentement, ne pas, ne jamais, souvent, toujours, très) sont invariables

1.7.2L’adverbe est un mot invariable

1.7.3L’adverbe peut occuper différentes positions dans la phrase

(ex. : Demain, je partirai. / Elle est vraiment gentille. / Il mange beaucoup. / Nous sommes déjà parties.)

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)