Grammaire de la phrase · programme 2026
L’adverbe, de la 1re à la 6e année
Commence en 3e année, consolidée en 4e et 6e année.
Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e2 savoirs6e1 savoir
Reconnaître l’adverbe, un mot invariable
1.7Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.7.1Des mots (dont ici, lentement, ne pas, ne jamais, souvent, toujours, très) sont invariables
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.7.2L’adverbe est un mot invariable
Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6ePlacer l’adverbe dans la phrase
1.7Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.7.3L’adverbe peut occuper différentes positions dans la phrase
(ex. : Demain, je partirai. / Elle est vraiment gentille. / Il mange beaucoup. / Nous sommes déjà parties.)
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eActivités partagées par des profs
Aucune activité partagée pour « L’adverbe » pour l'instant. La tienne peut être la première.
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)