Grammaire de la phrase · programme 2026

La conjonction, de la 1re à la 6e année

Commence en 3e année, consolidée en 6e année.

1re02e03e34e35e36e2

Reconnaître la conjonction, un mot invariable

1.9Reconnaît et utilise des caractéristiques de la conjonction

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.9.1Des mots (dont et, ou, mais, car, lorsque, pendant que) sont invariables

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

1.9.2La conjonction est un mot invariable

Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e

Relier des groupes de mots

1.9Reconnaît et utilise des caractéristiques de la conjonction

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.9.3La conjonction (sans la nommer au 2e cycle) permet de relier des groupes de mots

(ex. : J’ai mangé un sandwich et une part de gâteau.)

Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6e

Relier des phrases

1.9Reconnaît et utilise des caractéristiques de la conjonction

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.9.4La conjonction permet de relier des phrases

(ex. : J’ai mangé un sandwich et j’ai bu du lait.)

Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6e

Activités partagées par des profs

Aucune activité partagée pour « La conjonction » pour l'instant. La tienne peut être la première.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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