Grammaire de la phrase · programme 2026

Ce qu’est une phrase en 5e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 5e et 6e année, réutilisée en 3e et 4e année.

  • 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
  • 2 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

La phrase de base

2 savoirs · 2 nouveaux
  • Reconnaît des caractéristiques de la phrase de base et les utilise comme outil de comparaison pour observer et comprendre la structure de phrases transformées

    Dans la phrase de base, les fonctions sont placées dans l’ordre suivant : sujet + prédicat + un ou des compléments de phrase s’il y a lieu

    Nouveau cette année

    Consolidation
  • La phrase de base est de type déclaratif et de forme positive

    Nouveau cette année

    Consolidation

Les activités de la 5e année

1re22e13eréut.4eréut.5e26e2

1Une phrase sémantique exprime un sens rattaché au réel ou à l’imaginaire

Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6e

3Reconnaît et utilise des caractéristiques d’une phrase syntaxique

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

3.1Sait qu’une phrase syntaxique est généralement constituée de groupes de mots occupant les fonctions de sujet, de prédicat et, possiblement, de complément de phrase

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

4Reconnaît et utilise des caractéristiques de la phrase de base et d’une phrase transformée

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1Reconnaît des caractéristiques de la phrase de base et les utilise comme outil de comparaison pour observer et comprendre la structure de phrases transformées

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1.1Dans la phrase de base, les fonctions sont placées dans l’ordre suivant : sujet + prédicat + un ou des compléments de phrase s’il y a lieu

Progression : Consolidation 5e–6e

4.1.2La phrase de base est de type déclaratif et de forme positive

Progression : Consolidation 5e–6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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