Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Le matériel de soutien à l’oral en 5e année
Commence en 1re année, consolidée en 5e et 6e année.
- 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Choisir et utiliser un support visuel
2 savoirs- Consolidation
Reconnaît et utilise le matériel qui soutient l’écoute et la prise de parole
À l’aide d’un soutien à la communication
(ex. : affiche, maquette, chanson, diaporama, extrait vidéo)
- Consolidation
En portant attention aux caractéristiques du soutien choisi
(ex. : lisibilité, maniabilité, pertinence)
Les activités de la 5e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le matériel de soutien à l’oral, de la 1re à la 6e année →3Reconnaît et utilise le matériel qui soutient l’écoute et la prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1À l’aide de divers objets
(ex. : image, illustration, jouet, livre)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e3.2À l’aide d’un soutien à la communication
(ex. : affiche, maquette, chanson, diaporama, extrait vidéo)
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e–6e3.3En portant attention aux caractéristiques du soutien choisi
(ex. : lisibilité, maniabilité, pertinence)
Progression : Appropriation 4e · Consolidation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)