Géométrie · PDA
Figures planes, frises et dallages, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.
Construire des figures aux lignes courbes ou brisées
Comparer et construire des figures composées de lignes courbes fermées ou de lignes brisées fermées
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eNommer et décrire les figures planes
Identifier des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange, cercle
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eDécrire des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eDistinguer polygones convexes et non convexes
Décrire des polygones convexes et non convexes
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4eDécrire le cercle
Décrire le cercle
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eTracer des droites parallèles et perpendiculaires
Identifier et construire des droites parallèles et des droites perpendiculaires
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eDécrire et classer les quadrilatères
Décrire des quadrilatères (parallélisme, perpendicularité, angle droit, angle aigu, angle obtus, etc.)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eClassifier des quadrilatères
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eDécrire et classer les triangles
Décrire des triangles : triangle scalène, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eClassifier des triangles
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eReconnaître des figures isométriques
Identifier des figures isométriques
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eProduire des suites de figures
Observer et produire des régularités à l'aide de figures géométriques
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4eProduire des frises et des dallages par réflexion
Observer et produire des frises et des dallages
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsObserver et produire des frises et des dallages à l'aide de la réflexion
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eProduire des frises et des dallages par translation
Observer et produire des frises et des dallages
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsObserver et produire des frises et des dallages à l'aide de la translation
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eActivités partagées par des profs
3 activités, de la 5e à la 6e année.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)