Géométrie · PDA

Figures planes, frises et dallages en 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.

  • 4 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Décrire le cercle

1 savoir
  • Décrire le cercle

    Consolidation

Décrire et classer les triangles

2 savoirs
  • Décrire des triangles : triangle scalène, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral

    Consolidation
  • Classifier des triangles

    Consolidation

Produire des frises et des dallages par translation

1 savoir
  • Observer et produire des frises et des dallages

    Observer et produire des frises et des dallages à l'aide de la translation

    Consolidation

Les activités de la 6e année

1re52e53e64e65e46e4

Comparer et construire des figures composées de lignes courbes fermées ou de lignes brisées fermées

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e

Identifier des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange, cercle

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Décrire des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Décrire des polygones convexes et non convexes

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e

Identifier et construire des droites parallèles et des droites perpendiculaires

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Décrire des quadrilatères (parallélisme, perpendicularité, angle droit, angle aigu, angle obtus, etc.)

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Classifier des quadrilatères

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Décrire des triangles : triangle scalène, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e

Classifier des triangles

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e

Décrire le cercle

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e

Identifier des figures isométriques

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Observer et produire des régularités à l'aide de figures géométriques

Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e

Observer et produire des frises et des dallages

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

Observer et produire des frises et des dallages à l'aide de la réflexion

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Observer et produire des frises et des dallages à l'aide de la translation

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)

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