PDA interactif

Question de compréhension

Culture

Réalité culturelle

Émotion

Champ d’intérêt d’une personne

Sources de plaisir et de motivation, diversité des champs d’intérêt, diversité des aptitudes, etc.

Besoins individuels

ES : Globalité de la sexualité, besoins du corps, prévention des agressions sexuelles

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES).

Êtres vivants autour de soi et besoins de ceux-ci

Diversité des êtres vivants autour de soi et de leurs besoins, diversité des relations et des expériences avec les autres êtres vivants (affectives, utilitaires, identitaires, de dépendance, d’interdépendance, etc.), etc.

Relations dans la famille et à l’école

ES : Diversité des familles

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES).

Rituels du quotidien

Exemples de rituels du quotidien (lors des transitions entre les moments de la journée, des séparations, des retrouvailles, du coucher, des repas, des soins corporels, etc.), fonction des rituels (répondre aux besoins individuels, organiser les relations, donner du sens au quotidien, apporter de la stabilité et de la prévisibilité, etc.), etc.

Narration

Conversation

Discussion

Se poser des questions de compréhension

Réaliser des observations dans son environnement culturel immédiat (famille, école)

Identifier des informations dans des ressources documentaires

Dégager des caractéristiques des réalités culturelles

Comparer des observations et des informations

Reconnaître différentes émotions

Associer des réactions à des émotions

Appliquer les conditions favorables à l’interaction

Considérer ses ressentis

Appuyer ses idées à l’aide de différents moyens

Donner des exemples, faire des liens avec les idées des autres, définir

S’enquérir des idées des autres

Formuler des constats à partir de la comparaison d’observations et de la prise en compte des émotions