PDA interactif

Relation sociale

Techniques de recherche empirique : observation, questionnaire (ou sondage), entretien

Différentes affiliations

Groupes de référence, activités choisies, normes corporelles et genrées des groupes de référence, etc.

ES : Image corporelle

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Groupes de référence, activités choisies, normes corporelles et genrées des groupes de référence, etc.

Intégration culturelle

Éducation et intégration à la culture québécoise, contribution à la culture québécoise et à d’autres cultures, parcours migratoires, etc.

Réussite et adversité

Visions de la réussite, exemples d’adversité (accident, maladie, échec, perte, etc.), apprentis- sages dans l’épreuve, etc.

Modèles de vie

Diversité des modèles de vie, valeurs véhiculées par différents modèles (performance, mise au service de soi et/ou au service des autres, dépassement individuel, etc.), admiration et adulation, personnes inspirantes de son milieu et d’ailleurs, etc.

Représentation de soi en ligne

Exposition de soi en ligne et image corporelle, frontières entre l’espace public et l’espace privé, quête de reconnaissance en ligne, etc.

ES : Représentation de soi en ligne

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Exposition de soi en ligne et image corporelle, frontières entre l’espace public et l’espace privé, quête de reconnaissance en ligne, etc.

Sociabilité en ligne

Transformations de la sociabilité en ligne (relations familiales et amicales, communautés de partage et d’affinités, etc.), risques associés à la sociabilité en ligne (fraude, intimidation, sextorsion, etc.) et comportements sécuritaires (notamment dans une perspective de prévention de l’exploitation sexuelle), anonymat et communication respectueuse en ligne, responsabilité criminelle et conséquences des actions en ligne, action citoyenne sur les plateformes numériques, etc.

ES : Sécurité en ligne

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Transformations de la sociabilité en ligne (relations familiales et amicales, communautés de partage et d’affinités, etc.), risques associés à la sociabilité en ligne (fraude, intimidation, sextorsion, etc.) et comportements sécuritaires (notamment dans une perspective de prévention de l’exploitation sexuelle), anonymat et communication respectueuse en ligne, responsabilité criminelle et conséquences des actions en ligne, action citoyenne sur les plateformes numériques, etc.

Mouvements environnementaux

Groupes environnementaux et militantisme, diversité des revendications relatives à l’environnement (dont celles des jeunes), diversité des moyens d’action des mouvements citoyens et des groupes environnementaux, etc.

Droits et libertés

Droits de la personne et droits des groupes (dont les femmes, les personnes issues de la diversité sexuelle et de genre, les groupes linguistiques et les peuples autochtones), droits des enfants et responsabilités des parents, conditions et limites de la liberté (notamment en lien avec les usages du numérique et la responsabilité civile), discrimination, dénonciation et recours en cas de discrimination (Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse), etc.

ES : Droits et discrimination liée au sexe et au genre

Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Droits de la personne et droits des groupes (dont les femmes, les personnes issues de la diversité sexuelle et de genre, les groupes linguistiques et les peuples autochtones), droits des enfants et responsabilités des parents, conditions et limites de la liberté (notamment en lien avec les usages du numérique et la responsabilité civile), discrimination, dénonciation et recours en cas de discrimination (Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse), etc.

Participation sociale

Espaces de participation sociale (famille, école, quartier, organismes, etc.), diversité des formes de participation sociale (implication dans un groupe, bénévolat, action de solidarité, etc.), solidarité sociale, etc.

Délibération

Débat

Observation des réalités culturelles

regroupement

Réaliser des observations à l’échelle de la société québécoise

Caractériser des relations entre des personnes, des groupes ou des institutions

Compréhension des émotions

regroupement

Dégager des émotions qui interviennent dans la formation des points de vue

Examen de points de vue

regroupement

Comparer des idées en repérant différentes erreurs de raisonnement

Appel à la popularité, généralisation abusive, attaque personnelle

Dialogue

regroupement

Appuyer ses idées à l’aide de différents moyens

Donner des contre-exemples, reformuler les propos des autres, résumer

Expression de la compréhension

regroupement

Élaborer des réponses qui tiennent compte de la situation, de soi et des autres

Comparer des réponses et ajuster les siennes lorsque c’est nécessaire

Justifier ses réponses