Le vocabulaire de la danse · PDA

Se placer et bouger avec ses partenaires, de la 1re à la 6e année

9 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Relations entre partenaires

Emplacements

Nommer les emplacements face à face et proche/loin

Identifier les emplacements face à face et l’un derrière l’autre

Identifier les emplacements au-dessus, en dessous et côte à côte

Actions spatiales

Distinguer l’action de se rencontrer de celle de rester ensemble

Distinguer l’action de se séparer des autres actions spatiales, telles que se rencontrer et rester ensemble

Distinguer l’action de se croiser des autres actions spatiales, telles que se rencontrer, se séparer et rester ensemble

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Danse (MEQ, PDF)