Grammaire du texte · programme 2026
La reprise de l’information en 6e année
Consolidée en 1re, 2e, 4e, 5e et 6e année.
- 3 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 1 savoir à apprendre avec ton aide
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Les autres pronoms
2 savoirs- Consolidation
Le remplacement par un pronom
Un autre pronom personnel
(ex. : J’aime les pommes. Je les aime bien sucrées.)
- Consolidation
Un pronom démonstratif ou un pronom possessif
(ex. : Est-ce que tes souliers sont secs? Les miens sont mouillés, mais ceux-là sont secs.)
Le synonyme ou le mot générique
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise différentes façons de reprendre une même information (à l’aide d’un mot ou d’un groupe de mots de substitution)
Le remplacement par un mot générique
(ex. : … des marguerites. Ces fleurs…)
La répétition du mot
1 savoir- Appropriation
Reconnaît et utilise différentes façons de reprendre une même information (à l’aide d’un mot ou d’un groupe de mots de substitution)
La répétition du mot quand le contexte ne s’y prête pas
(ex. : J’ai parlé à la mère de Julie ce matin. La mère de Julie m’a dit que Julie avait eu une excellente note en français.)
Les activités de la 6e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
La reprise de l’information, de la 1re à la 6e année →1Reconnaît et utilise différentes façons de reprendre une même information (à l’aide d’un mot ou d’un groupe de mots de substitution)
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1Le remplacement par un pronom
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1.1Un pronom de conjugaison
Progression : Consolidation 1re–3e · Réutilisation 4e–6e1.1.2Un autre pronom personnel
(ex. : J’aime les pommes. Je les aime bien sucrées.)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6e1.1.3Un pronom démonstratif ou un pronom possessif
(ex. : Est-ce que tes souliers sont secs? Les miens sont mouillés, mais ceux-là sont secs.)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6e1.2L’utilisation d’un déterminant
(ex. : Ismaël et Camilla dansent sous la pluie. Leurs souliers sont complètement mouillés.)
Progression : Consolidation 1re–3e · Réutilisation 4e–6e1.3Le remplacement par un mot ou un groupe de mots synonyme
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.4Le remplacement par un mot générique
(ex. : … des marguerites. Ces fleurs…)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6e1.5La répétition du mot quand le contexte ne s’y prête pas
(ex. : J’ai parlé à la mère de Julie ce matin. La mère de Julie m’a dit que Julie avait eu une excellente note en français.)
Progression : Appropriation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)