Genres, formes et supports · programme 2026
Le texte descriptif en 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 4e, 5e et 6e année.
- 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Énumérations, compléments du nom et comparaisons
2 savoirs- Consolidation
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante descriptive
L’utilisation d’une diversité de compléments du nom pour préciser les idées
- Consolidation
L’utilisation de comparaisons
Les activités de la 6e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le texte descriptif, de la 1re à la 6e année →1Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante descriptive
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1La présence possible d’éléments visuels, dont des cartes géographiques, des graphiques, des photographies, des schémas ou des tableaux
Progression : Consolidation 1re–4e · Réutilisation 5e–6e1.2L’organisation des idées selon un ordre chronologique, séquentiel ou logique (un thème et ses aspects)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e1.3L’utilisation d’énumérations
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.4L’utilisation d’une diversité de compléments du nom pour préciser les idées
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e–6e1.5L’utilisation de comparaisons
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)