Intention de communication · programme 2026

Se positionner comme énonciateur, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année.

Savoir1re3 savoirs 2e3 savoirs 3e4 savoirs 4e4 savoirs 5e4 savoirs 6e4 savoirs

Exprimer et développer ses goûts

3En posture de production, se définit en tant qu’énonciatrice ou énonciateur

3.1Reconnaît et exprime ses émotions, ses goûts et ses champs d’intérêt, ses connaissances et ses expériences

3.2Développe ses goûts, ses champs d’intérêt et ses connaissances à travers la production de différents discours ou textes ainsi qu’à travers diverses expériences culturelles

Garder des traces de ses productions

3En posture de production, se définit en tant qu’énonciatrice ou énonciateur

3.3Garde des traces de ses productions orales et écrites afin de situer ses préférences et ses apprentissages

Dire d’où viennent ses informations

3En posture de production, se définit en tant qu’énonciatrice ou énonciateur

3.4Reconnaît l’origine des informations provenant de sources externes utilisées pour construire ses idées

Activités partagées par des profs

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AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)