Intention de communication · programme 2026

Le contexte en réception, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année.

1re22e23e34e35e36e3

Situer le contexte d’un message

1Reconnaît qu’une situation de communication se réalise dans un contexte

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

4En posture de réception :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1Tient compte du contexte socioculturel et émotionnel dans lequel le discours ou le texte est reçu ou a été produit

Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6e

Reconnaître le mode de diffusion

3Reconnaît et utilise les modalités de diffusion

(ex. : à l’oral ou à l’écrit, de manière spontanée ou préparée, en temps réel ou en différé, à l’aide d’un support choisi ou imposé)

Progression : Appropriation 1re–6e

Vérifier la fiabilité selon le contexte

4En posture de réception :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.2S’assure de la crédibilité et de la fiabilité du discours ou du texte au regard de son contexte de réalisation

(ex. : date de publication, lieu de publication, sources et références)

Progression : Appropriation 3e–6e

Activités partagées par des profs

3 activités, de la 1re à la 6e année.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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