Arithmétique · PDA
Choisir l'opération, égalités et équivalences en 5e année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
- 1 nouveau cette année
- 2 de retour en appropriation
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Choisir la bonne opération
1 savoir- Appropriation
Reconnaître l'opération ou les opérations à effectuer dans une situation
Nombres naturels inférieurs à 1 000 000
De retour en appropriation
Activités partagées sur cette notion
- Situation-problèmeLes étiquettes de l’exposition · Les livres de la bibliothèque
- Situation-problèmeLes marqueurs de la classe · Les livres de la bibliothèque
- Situation-problèmeÀ la cabane à sucre et 3 autres problèmes
- Situation-problèmeVisiteurs à la cabane à sucre et 3 autres problèmes
- Situation-problèmeLe plateau de la cabane à sucre et 3 autres problèmes
- Situation-problèmeLes menus de la cabane et 3 autres problèmes
- Situation-problèmeLa chaudière de la cabane à sucre · La parcelle du potager de l’école · Le sel devant l’aréna
- Situation-problèmeLes retours à la bibliothèque · La réserve de l’aréna · Le chariot de la cabane à sucre
- Situation-problèmeÀ l’aréna pendant la pause · La collecte de livres · Les sections du potager
- Situation-problèmeLes romans de la bibliothèque · La récolte du potager · Les groupes à l’aréna
Établir des égalités et des équivalences
2 savoirs · 1 nouveau- Appropriation
Établir la relation d'égalité entre des expressions numériques (ex. : 3 + 2 = 6 – 1)
Nombres naturels inférieurs à 1 000 000
De retour en appropriation
- Appropriation
Déterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations
Déterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication, l'associativité et la distributivité de la multiplication sur l'addition ou la soustraction
Nombres naturels inférieurs à 1 000 000
Nouveau cette année
Les activités de la 5e année
La notion sur les six années
Choisir l'opération, égalités et équivalences, de la 1re à la 6e année →Reconnaître l'opération ou les opérations à effectuer dans une situation
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eÉtablir la relation d'égalité entre des expressions numériques (ex. : 3 + 2 = 6 – 1)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (addition et soustraction) et la commutativité de l'addition
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication et l'associativité
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication, l'associativité et la distributivité de la multiplication sur l'addition ou la soustraction
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)