Arithmétique · PDA
Choisir l'opération, égalités et équivalences en 3e année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
- 1 nouveau cette année
- 2 de retour en appropriation
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Choisir la bonne opération
1 savoir- Appropriation
Reconnaître l'opération ou les opérations à effectuer dans une situation
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Activités partagées sur cette notion
- Situation-problèmeDécide si l’activité peut avoir lieu
- Situation-problèmeLe choix des collations
- Situation-problèmeLes mouvements dans la salle · Les billets de l’aréna · Les plants du potager
- Situation-problèmeLes carnets de l’atelier
- Situation-problèmeLes crêpes de la cabane à sucre · Les rondelles à l’aréna · Les plants du potager scolaire
- Situation-problèmeLes paniers de la bibliothèque
- Situation-problèmeLes visiteurs à la cabane à sucre · Les livres de la bibliothèque · La récolte du potager
- Situation-problèmeLes menus de la cabane à sucre · Les menus du casse-croûte · Les affiches de la bibliothèque
- Situation-problèmeÀ l’aréna du quartier · Les piles de la bibliothèque · Les tuteurs du potager
- Situation-problèmeLa pause à la bibliothèque
Établir des égalités et des équivalences
2 savoirs · 1 nouveau- Appropriation
Établir la relation d'égalité entre des expressions numériques (ex. : 3 + 2 = 6 – 1)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
- Appropriation
Déterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations
Déterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication et l'associativité
Nombres naturels inférieurs à 100 000
Nouveau cette année
Les activités de la 3e année
La notion sur les six années
Choisir l'opération, égalités et équivalences, de la 1re à la 6e année →Reconnaître l'opération ou les opérations à effectuer dans une situation
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eÉtablir la relation d'égalité entre des expressions numériques (ex. : 3 + 2 = 6 – 1)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (addition et soustraction) et la commutativité de l'addition
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication et l'associativité
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4eDéterminer des équivalences numériques à l'aide de relations entre les opérations (les 4 opérations), la commutativité de l'addition et de la multiplication, l'associativité et la distributivité de la multiplication sur l'addition ou la soustraction
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)