Créer, interpréter, apprécier · PDA
Donner son opinion sur une danse, de la 1re à la 6e année
7 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re3 savoirs2e3 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs
Faire part d’une préférence à partir d’une observation
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eExpliquer pourquoi certains éléments ont retenu son attention
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eJustifier son point de vue à la suite des vérifications effectuées
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eFormuler un commentaire sur ses observations
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eFormuler des commentaires à l’aide d’exemples provenant de ses observations
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eComparer les séquences chorégraphiques à partir de ses observations et des critères d’appréciation proposés
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eUtiliser le vocabulaire disciplinaire
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Danse (MEQ, PDF)