Créer, interpréter, apprécier · PDA
Trouver ses idées de création, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e1 savoir6e1 savoir
Proposition de création
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsRechercher, à partir d’images et de ses émotions, des idées qui émergent de la proposition
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eRechercher des idées qui émergent de la proposition en étant à l’écoute de ses impressions, émotions et sensations
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eFaire des essais de mouvements
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eRechercher des mouvements liés à la proposition de création
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eRechercher des façons de traduire ses idées en mouvement
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Danse (MEQ, PDF)