Créer, interpréter, apprécier · PDA
Relier ses émotions à ce qu'on a vu, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Nommer un élément de la séquence chorégraphique qui a suscité l’émotion
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eExpliquer la raison pour laquelle un élément en particulier a suscité l’émotion
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eDémontrer par un exemple les liens établis entre l’effet ressenti et les éléments observés
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eUtiliser le vocabulaire disciplinaire
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Danse (MEQ, PDF)