Créer, interpréter, apprécier · PDA

Jouer avec le temps et l'espace, de la 1re à la 6e année

6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Expérimenter des éléments de la structure métrique tels que : pulsation, arrêt, tempo moyen et structure binaire

Faire des choix parmi les éléments de la structure métrique suivants : pulsation, arrêt, tempo moyen, motif rythmique simple, structure binaire et ternaire

Adapter les éléments de la structure métrique à sa création

Utiliser l’espace personnel et l’espace général

Varier l’utilisation de l’espace personnel et de l’espace général : niveaux, amplitudes, directions et trajectoires au sol

Faire des choix parmi les diverses utilisations de l’espace personnel et de l’espace général : niveaux, amplitudes, directions et trajectoires aériennes et au sol

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Danse (MEQ, PDF)