Comprendre et produire des textes · PDA
La situation de communication, de la 1re à la 6e année
8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e6 savoirs3e5 savoirs4e4 savoirs5e2 savoirs6e1 savoir
Observer et reconnaître les éléments de la situation de communication présents dans un texte oral ou écrit
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsle sujet
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6el’intention de communication
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6ele destinataire (interlocuteur, lecteur, auditeur)
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eInteragir ou produire un texte, à l’oral ou à l’écrit
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsen respectant le sujet
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6een respectant l’intention donnée (ex. : informer, inciter à agir ou à réagir, exprimer des sentiments ou des émotions, divertir, se divertir, raconter)
Progression : Appropriation 2e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6een tenant compte de certaines caractéristiques de son destinataire (ex. : l’âge, le statut)
Progression : Appropriation 2e–5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.