Comprendre et produire des textes · PDA
Structurer son propre texte, de la 1re à la 6e année
5 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e3 savoirs4e3 savoirs5e3 savoirs6e3 savoirs
Produire un texte structuré, à l’oral ou à l’écrit, qui contient certains éléments
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsun début, un milieu et une fin dans un texte littéraire
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eune situation initiale, un événement déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situation finale dans un texte littéraire
Progression : Appropriation 4e–5e · Consolidation 6eune introduction, un développement et une conclusion dans un texte courant
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6edes paragraphes, un refrain, des couplets ou des strophes
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.