Comprendre et produire des textes · PDA
Reconnaître les repères d’un texte, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re3 savoirs2e3 savoirs3e5 savoirs4e2 savoirs5e1 savoir6eréut.réutilisée
Observer et reconnaître les marques d’organisation textuelle, visuelle et sonore de l’information et reconnaître l’utilité de certains éléments
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsdes éléments visuels (ex. : rôle de la couleur, des illustrations, des photos, de la grosseur des lettres, du caractère gras, du soulignement)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6edes éléments sonores (ex. : musique, bruit, son)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6edes titres
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6edes intertitres
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6ela table des matières, l’index et le glossaire
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.