Comprendre et produire des textes · PDA
Les mots qui reprennent l’information, de la 1re à la 6e année
10 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Observer et reconnaître, à l’oral ou à l’écrit, les mots ou les groupes de mots utilisés pour reprendre de l’information (les mots substituts) et assurer la cohérence
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsles pronoms (ex. : Voici papa. Il est très gentil.)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eles synonymes (ex. : Le gros chien jappe tout le temps. Cet énorme chien court aussi très vite.)
Progression : Appropriation 2e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eles mots génériques/les mots spécifiques (ex. : - Voici des fleurs pour toi maman. -Qu’elles sont belles ces marguerites!)
Progression : Appropriation 2e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eles groupes de mots (ex : la reine de la ruche ou l’abeille)
Progression : Appropriation 3e–6eUtiliser, en production ou en interaction, orale ou écrite, les mots substituts dans un texte
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsdes pronoms
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6edes synonymes
Progression : Appropriation 3e–6edes mots génériques/des mots spécifiques
Progression : Appropriation 3e–6edes groupes de mots
Progression : Appropriation 4e–6e