Grammaire de la phrase · programme 2026

Les accords dans le groupe du nom, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 3e et 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.

1re12e33e34e15eréut.6eréut.

Accorder le déterminant avec le nom

1Reconnaît et effectue les accords dans le groupe du nom

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.1Un déterminant (receveur) s’accorde avec le nom (donneur) qu’il introduit

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.1.1Lorsque le déterminant précède immédiatement le nom qu’il introduit

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Accorder l’adjectif avec le nom

1Reconnaît et effectue les accords dans le groupe du nom

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.2Un adjectif (receveur) s’accorde avec le nom (donneur) qu’il décrit ou précise

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.2.1Lorsque l’adjectif précède ou suit immédiatement le nom qu’il décrit ou qu’il précise

(ex. : le jeune homme débrouillard)

Progression : Appropriation 2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

Accorder malgré un mot écran

1Reconnaît et effectue les accords dans le groupe du nom

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.1Un déterminant (receveur) s’accorde avec le nom (donneur) qu’il introduit

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.1.2Lorsque le déterminant est séparé du nom qu’il introduit par un mot écran

(ex. : les belles robes)

Progression : Appropriation 2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

1.2Un adjectif (receveur) s’accorde avec le nom (donneur) qu’il décrit ou précise

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.2.2Lorsque l’adjectif est séparé du nom qu’il décrit ou précise par un mot écran

(ex. : le jeune homme particulièrement débrouillard)

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Activités partagées par des profs

Aucune activité partagée pour « Les accords dans le groupe du nom » pour l'instant. La tienne peut être la première.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

Une collègue pourrait en avoir besoin. Cette page est en libre accès, sans compte à créer.

FacebookCourriel