La famille et l'école, de la 1re à la 6e année

Relations dans la famille et à l’école

ex. : Diversité des familles québécoises (nucléaires, élargies, monoparentales, homoparentales, adoptives, recomposées, d’accueil, etc.), diversité des relations (personnes impliquées, expériences, sentiments vécus, etc.), relations familiales intergénérationnelles (parents- enfants, grands-parents et aînés, etc.) et intragénérationnelles (fratries, cousins et cousines, etc.), liens avec la communauté et les ancêtres, relations à l’école (avec les autres enfants et avec les adultes), expression des sentiments dans les relations, etc.

ES : Diversité des familles

ex. : Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Diversité des familles québécoises (nucléaires, élargies, monoparentales, homoparentales, adoptives, recomposées, d’accueil, etc.), diversité des relations (personnes impliquées, expériences, sentiments vécus, etc.), relations familiales intergénérationnelles (parents- enfants, grands-parents et aînés, etc.) et intragénérationnelles (fratries, cousins et cousines, etc.), liens avec la communauté et les ancêtres, relations à l’école (avec les autres enfants et avec les adultes), expression des sentiments dans les relations, etc.

Rôles et responsabilités dans la famille et à l’école

ex. : Rôles et responsabilités dans la famille et à l’école, règles dans la famille, place accordée aux enfants, droits des enfants en contexte familial, variation des attentes et des rôles selon les contextes (dont les rôles sexuels et de genre), obéissance et désobéissance, élaboration des règles en vigueur dans la classe, dans la cour de récréation et à l’école, etc.

ES : Rôles sexuels et de genre

ex. : Élément de contenu spécifique (obligatoire) en éducation à la sexualité (ES). Rôles et responsabilités dans la famille et à l’école, règles dans la famille, place accordée aux enfants, droits des enfants en contexte familial, variation des attentes et des rôles selon les contextes (dont les rôles sexuels et de genre), obéissance et désobéissance, élaboration des règles en vigueur dans la classe, dans la cour de récréation et à l’école, etc.

Civilité

ex. : Gestes de civilité (envers les personnes et l’environnement) à l’école et dans la famille, effets des gestes de civilité sur les relations avec les personnes (pacification, diminution de l’incertitude, organisation, etc.), etc.