Agir : connaissances et habiletés motrices · PDA
Marcher, courir et franchir des obstacles, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re5 savoirs2e4 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e1 savoir6e1 savoir
Les déplacements avec ou sans obstacles
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsMarcher, ramper, gambader, se déplacer en quadrupédie
Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6eCourir, galoper, sautiller, sauter à cloche-pied, sauter en longueur sans élan
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eContourner et traverser des obstacles (ex. : contourner des cônes, traverser un cylindre)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eFaire des pas chassés et des pas croisés, virevolter
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eFranchir des obstacles (ex. : sauter par-dessus des haies)
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Éducation physique et à la santé (MEQ, PDF)