La voix, les gestes et l’orthographe · PDA
Des trucs pour bien orthographier, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e3 savoirs4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Utiliser des stratégies pour l’acquisition de l’orthographe d’usage
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsformuler des hypothèses sur l’orthographe d’un mot (ex. : association graphophonétique)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eutiliser des techniques de mémorisation (ex. : segmenter en syllabes, visualiser un mot, repérer des détails orthographiques)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eidentifier des différences orthographiques entre les mots qui se prononcent de façon identique (ex. : l’a/la, pain/pin, amande/amende)
Progression : Appropriation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.