La voix, les gestes et l’orthographe · PDA
Le ton, le débit et le volume, de la 1re à la 6e année
8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Observer et reconnaître des éléments prosodiques employés en contexte (ex. : intonation, débit, rythme, volume de la voix, articulation)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eReproduire certains éléments prosodiques (ex. : la récitation d’une série de mots en respectant le rythme et en articulant clairement, la répétition de courtes phrases en changeant l’intonation)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eInterpréter l’intention du message entendu
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsselon le volume (ex. : faible qui indique le partage d’un secret)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eselon le débit (ex. : rapide qui indique l’urgence)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eselon l’intonation (ex. : montante qui indique un questionnement)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eProduire un message en respectant des éléments prosodiques (ex. : le débit, le volume de la voix, l’articulation)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eRecourir à des éléments prosodiques pour rendre son message plus expressif (ex. : l’intonation pour exprimer la surprise, le débit pour attirer l’attention)
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6e