La voix, les gestes et l’orthographe · PDA
Les accents, la cédille et le tréma, de la 1re à la 6e année
3 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re3 savoirs2e3 savoirs3e3 savoirs4eréut.réutilisée5eréut.réutilisée6eréut.réutilisée
Observer et reconnaître l’accent aigu, l’accent grave, l’accent circonflexe, la cédille, le tréma et le trait d’union dans un mot appris
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6ePrononcer correctement des mots contenant un accent aigu, un accent grave, un accent circonflexe, une cédille ou un tréma.
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eUtiliser à l’écrit les accents, la cédille et le tréma dans les mots appris
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.