L’univers matériel · PDA
La matière se transforme, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Conservation de la matière
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsReconnaître qu’il y a conservation de la quantité de matière lors d’une transformation (ex. : 50 mL d’eau dans une soucoupe ou un verre, craie entière ou broyée, pâte à modeler aplatie ou en boule)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eTransformation de la matière
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDémontrer que des changements physiques (ex. : déformation, cassure, broyage, changement d’état) ne modifient pas les propriétés de la matière
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eDémontrer que des changements chimiques (ex. : cuisson, combustion, oxydation, réaction acide-base) modifient les propriétés de la matière
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eExpliquer le mode de fabrication de certains produits domestiques (ex. : savon, papier)
ex. : Les énoncés qui se rapportent à la fois aux deuxième et troisième cycles doivent faire l’objet d’une concertation entre les enseignants d’une équipe-école. Ces connaissances doivent être mobilisées dans des tâches diversifiées dont le degré de complexité croît d’un cycle à l’autre.
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Science et technologie (MEQ, PDF)