L’univers matériel · PDA
Solide, liquide ou gazeux, de la 1re à la 6e année
5 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re4 savoirs2e4 savoirs3eréut.réutilisée4eréut.réutilisée5eréut.réutilisée6eréut.réutilisée
État solide, liquide, gazeux; changements d’état
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDistinguer trois états de la matière (solide, liquide, gazeux)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eReconnaître l’eau sous l’état solide (glace, neige), liquide et gazeux (vapeur)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eDécrire les opérations à effectuer pour transformer l’eau d’un état à un autre (chauffer ou refroidir)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eDéterminer, dans son environnement, l’état de divers objets et substances (ex. : verre, air, lait, plastique)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Science et technologie (MEQ, PDF)