Stratégies · PDA
Anticiper le contenu d’un texte, de la 1re à la 6e année
10 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re7 savoirs2e8 savoirs3e3 savoirs4e2 savoirs5e1 savoir6e1 savoir
Anticiper le contenu du texte oral, écrit ou visuel à partir de certains éléments
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsdes illustrations
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edes éléments sonores
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edes éléments gestuels
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edes éléments prosodiques
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edu sujet annoncé
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edu titre
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6edes intertitres
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6edes tableaux, des schémas, des diagrammes, des légendes, des graphiques, des bulles explicatives
Progression : Appropriation 2e–5e · Consolidation 6ede ses connaissances antérieures d’ordre général ou linguistique
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.