Stratégies · PDA
S’appuyer sur les indices et sur ses acquis, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Recourir à son bagage d’expériences et de connaissances d’ordre général ou linguistique ainsi qu’à ses nouvelles connaissances issues des autres disciplines pour établir des liens avec les textes entendus, lus ou vus
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eRecourir, pendant la lecture, l’écoute ou le visionnage de textes, à divers indices
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsd’ordre graphique (ex. : grosseur des lettres, caractères gras ou italiques, soulignement)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6ed’ordre sémantique (ex. : mots substituts, contexte des mots)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6ed’ordre morphologique (ex. : correspondance graphophonétique, marques du genre et du nombre, terminaison des verbes, préfixes, suffixes)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6ed’ordre syntaxique (ex. : ordre des mots, mots permettant de faire les enchaînements dans une phrase)
Progression : Appropriation 2e–6e