Stratégies · PDA
Se faire comprendre sans les mots, de la 1re à la 6e année
5 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re4 savoirs2e4 savoirs3e1 savoir4eréut.réutilisée5eréut.réutilisée6eréut.réutilisée
Recourir au langage non verbal
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointspour demander la parole ou pour répondre à une question
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6epour remplacer un mot manquant
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6epour exprimer son incompréhension, son accord ou son désaccord
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6epour inciter l’interlocuteur à poursuivre
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.