Interagir : jouer avec les autres · PDA
Défendre son territoire, de la 1re à la 6e année
8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e2 savoirs4e5 savoirs5e5 savoirs6e4 savoirs
Se replier
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsSe replier en territoire défensif
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eMarquer
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsMarquer le porteur pour l’empêcher d’attaquer le but adverse, de faire circuler ou progresser l’objet
Progression : Appropriation 4e–6eMarquer le non-porteur pour l’empêcher de recevoir l’objet
Progression : Appropriation 4e–6eProtéger le but (la cible)
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsSe placer entre l’objet (porteur) et la cible (ex. : protéger la zone privilégiée au mini-basket, faire un mur au mini-handball)
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eArrêter les lancers (ex. : bloquer, dévier, attraper)
Progression : Appropriation 4e–5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Éducation physique et à la santé (MEQ, PDF)