Interagir : jouer avec les autres · PDA
Progresser, récupérer et se démarquer, de la 1re à la 6e année
10 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e5 savoirs4e6 savoirs5e3 savoirs6e4 savoirs
Faire progresser l’objet
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsSe déplacer vers la cible
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eSe déplacer vers un espace libre
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eContre-attaquer
Progression : Appropriation 6eRécupérer l’objet
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsSe déplacer vers le point de chute de l’objet (ex : prendre le rebond, récupérer le ballon projeté sur un trampoline au tchoukball)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eSe démarquer
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsSe déplacer vers un espace libre
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eSe déplacer vers un espace libre en fonction de ses partenaires
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eSe démarquer de son adversaire (ex. : faire une feinte)
Progression : Appropriation 4e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Éducation physique et à la santé (MEQ, PDF)