Interagir : jouer avec les autres · PDA

Les rôles en jeu, de la 1re à la 6e année

7 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e7 savoirs4e7 savoirs5e7 savoirs6eréut.réutilisée

Expliquer dans ses mots les principales actions d’un attaquant (ex. : se démarquer, faire progresser l’objet, marquer un but)

Expliquer dans ses mots les principales actions d’un défenseur (ex. : protéger son territoire, marquer un joueur, protéger le but)

Expliquer dans ses mots les principales actions du capitaine ou du chef d’équipe (ex. : appeler le jeu au kin-ball, rassembler les joueurs de son équipe)

Expliquer dans ses mots les principales actions du porteur (ex. : faire progresser l’objet, protéger l’objet)

Expliquer dans ses mots les principales actions du non-porteur (ex. : se démarquer, appeler l’objet)

Nommer les principales positions occupées dans une activité particulière (ex. : voltigeur et porteur en acrogym)

Distinguer les principaux rôles de soutien (ex. : marqueur, chronométreur, arbitre)

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Éducation physique et à la santé (MEQ, PDF)