La musique en action · PDA

Explorer le langage musical et noter sa création, de la 1re à la 6e année

7 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Langage musical et représentation graphique

Expérimenter des éléments parmi les suivants : intensité et nuances, durée, hauteur, timbre et qualité du son

Utiliser différents éléments parmi les suivants : intensité et nuances, durée, hauteur, timbre et qualité du son

Choisir différents éléments parmi les suivants : intensité et nuances, durée, hauteur, timbre et qualité du son

Utiliser un code personnel et le code non traditionnel conventionnel pour garder des traces de sa création

Utiliser le code traditionnel, un code personnel et le code non traditionnel conventionnel pour garder des traces de sa création

Choisir le code graphique adapté à la proposition de création pour garder des traces de sa création

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Musique (MEQ, PDF)