La musique en action · PDA
Raconter sa démarche de création, de la 1re à la 6e année
3 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e1 savoir4e1 savoir5eréut.réutilisée6eréut.réutilisée
Relater des faits signifiants liés à l’utilisation de moyens sonores, de techniques et d’éléments du langage musical
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eDécrire des aspects importants liés à l’utilisation de moyens sonores, de techniques et d’éléments du langage musical
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eUtiliser le vocabulaire disciplinaire
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Musique (MEQ, PDF)