La musique en action · PDA
Situer l'œuvre dans son contexte, de la 1re à la 6e année
3 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e2 savoirs6e2 savoirs
Mettre en évidence les éléments musicaux qui indiquent la période artistique de l’œuvre
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eRelier les éléments musicaux aux aspects socioculturels correspondants
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eComparer les principaux aspects d’ordre socioculturel et ses expériences ou son milieu de vie
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Musique (MEQ, PDF)