La musique en action · PDA
Relier ce qu'on ressent à ce qu'on entend, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Faire ressortir l’élément musical qui a suscité une émotion
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAssocier l’élément de contenu se rapportant à l’effet ressenti
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eDonner un exemple des liens établis entre l’effet ressenti et les éléments observés
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eUtiliser le vocabulaire disciplinaire
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Musique (MEQ, PDF)