La musique en action · PDA
Repérer la structure de la pièce, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Structures
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsChercher des éléments liés à la structure de la pièce : forme, tempo, organisation rythmique et organisation mélodique
ex. : Voir, dans le tableau Savoirs essentiels, dans le programme de musique, l’énumération des éléments de la structure par cycle.
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eRepérer des éléments liés à la structure de la pièce : forme, tempo, organisation rythmique et organisation mélodique
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eRespecter les éléments liés à la structure de la pièce
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Musique (MEQ, PDF)